Contoh Soal AKM (Asesmen Kompetensi Minimum) Part I : Literasi Membaca

Diposting pada
Halo sahabat Ahza, pada kesempatan ini post masih dalam tema AKM ( Asesmen Kompetensi Minimum). Kita lanjutkan post sebelumnya  yang membahas tentang ragam jenis soal AKM (Asesmen Kompetensi Minimum). Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) sendiri adalah penilaian kemampuan minimum yang dilakukan kepada peserta didik dengan mengukur kemampuan paling dasar peserta didik pada jenjang tertentu yang meliputi literasi membaca dan numerasi. 

Ragam soal AKM terdiri dari pilihan ganda (PG), pilihan ganda kompleks, menjodohkan, isian, dan esai atau uraian. Kemampuan dasar diukur melalui literasi membaca dan numerasi yang ditujukan untuk peserta didik di kelas 2, 4, 5, 6, 8, 10, dan 11. Untuk level soal dibagi ke dalam 6 level, yaitu level 1 (kelas 1—2), level 2 (kelas 3—4), level 3 (kelas 5—6), level 4 (kelas 7—8), level 5 (kelas 9—10), dan level 6 (kelas 11—12).
Berikut ini beberapa contoh jenis soal AKM bersumber dari e-book Final Desain Pengembangan AKM (Asesmen Kompetensi Minimum) Kemedikbud.
A. Literasi Membaca
==========================================================================================
Level 1 (Kelas 1 -2)

Apakah kamu tahu komodo?
Komodo salah satu hewan yang sangat besar. Ia tinggal di Pulau Komodo. Pulau Komodo ada di Indonesia. Komodo mempunyai gigi yang panjang. Panjang gigi komodo lebih kurang 2,5 sentimeter. Jumlah gigi komodo ada sekitar 60 buah. Lidah komodo juga panjang dan bercabang. Fungsi lidah komodo untuk mencium bau mangsa. Komodo dikenal sebagai kadal yang paling besar di Bumi. Itu karena berat badan komodo bisa sampai 200 kilogram. 
1. Berapa panjang gigi komodo?
2. Bacaan itu menceritakan tentang ….
A. gambaran komodo
B. jenis-jenis komodo
C. Pulau Komodo yang indah
3. Komodo adalah hewan khas yang hidup di Indonesia. Di antara pernyataan berikut manakan yang menunjukkan ciri-ciri komodo? Beri tanda centang (✓) pada kotak di depan pernyataan untuk jawaban-jawaban yang benar.
□ Komodo memiliki gigi yang panjang.
□ Lidah komodo berfungsi untuk mencari makanan.
□ Jumlah gigi komodo lebih banyak dibandingkan gigi manusia.
□ Komodo adalah kadal terbesar di dunia.
==========================================================================================
Level 2 (Kelas 3-4)
KUE TRADISIONAL INDONESIA
Kelapa, gula nira, dan aneka beras sering digunakan untuk membuat kue tradisional. Sehingga banyak kue Indonesia yang memiliki rasasama meskipun namanya berbeda. Contohnya adalah kue klepon yang berbentuk bola, terbuat dari tepung beras ketan dan gula merah. Di Jawa, kue tersebut disebut klepon, sementara di Sumatra dan Sulawesi disebut onde-onde. Kerupuk yang terbuat dari beras kering dan dilumuri gula nira cair disebut intip di Solo, sementara di Minang disebut batiah.
Walaupun terbuat dari bahan yang sama, cara masak yang berbeda akan menghasilkan rasa yang berbeda pula. Contoh kue-kue itu adalah serabi dan putu. Kedua kue terbuat dari campuran tepung beras, santan kelapa, dan gula merah. Bedanya, serabi dibuat dengan cara dipanggang, sementara putu dikukus. Bentuk yang dihasilkan kedua kue tersebut juga berbeda.
1. Apa bahan yang sering digunakan untuk membuat kue tradisional Indonesia menurut teks?
………………………………………………………………………………………………………………………………
2. Apa nama kue yang terbuat dari tepung beras ketan dan gula merah?
Onde-onde
Batiah
Klepon
3. Serabi dan putu dibuat dari bahan yang sama. Mengapa rasanya berbeda?
……………………………………………………………………………………………………………………………….
4. Sebutkan satu jenis kue tradisional di daerahmu yang terbuat dari kelapa, gula nira, dan
aneka beras! Jelaskan bentuk dan rasanya!
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
=========================================================================================
Level 3 (Kelas 5 -6)
SEPEDA MOTOR
Pernahkah kamu terbangun dan merasakan ada sesuatu yang tidak beres?
Itulah persis dengan yang saya rasakan pada suatu hari.
Saya duduk di tempat tidur.
Tidak berapa lama kemudian saya membuka tirai jendela.
Cuaca hari itu buruk sekali – hujan turun sangat deras.
Kemudian saya melihat ke arah halaman rumah.
Aduh! Ternyata benar! Itu dia – sepeda motor saya.
Kondisinya dalam keadaan rusak berat seperti keadaan tadi malam.
Dan kaki saya mulai terasa sakit.
 
1. Sesuatu telah terjadi pada orang dalam cerita di atas malam sebelumnya. Apakah
peristiwa itu?
A. Cuaca buruk telah merusak sepeda motornya.
B. Cuaca buruk telah menyebabkan dia tidak jadi keluar rumah.
C. Orang itu telah membeli sepeda motor baru.
D. Orang itu telah mengalami kecelakaan sepeda motor.
2. Pada baris ke 8 terdapat kata: “Aduh!”
Mengapa orang dalam cerita mengucapkan kata ini?
A. Orang itu telah berhasil mengerjakan sesuatu yang sulit.
B. Orang itu baru saja menyadari bahwa cuaca hari itu tidak jelek.
C. Orang itu baru menyadari memang ada sesuatu yang tidak beres.
D. Orang itu merasa senang dapat melihat sepeda motornya kembali.
3. “Itulah persis dengan yang saya rasakan pada suatu hari.”
Hari seperti apakah yang dimaksud dalam cerita ini?
A. Hari yang baik.
B. Hari yang jelek.
C. Hari yang menyenangkan.
D. Hari yang membosankan.
========================================================================================
Level 4 (Kelas 7 -8)
MENGGOSOK GIGI
Apakah dengan menggosok gigi semakin lama dan semakin keras gigi kita akan semakin bersih?
Peneliti dari Inggris menjawab tidak. Mereka sudah mencoba berbagai alternatif, dan akhirnya menemukan cara yang sempurna untuk menggosok gigi. Cukup menggosok gigi selama 2 menit, tanpa harus menggosok dengan keras, akan memberikan hasil terbaik. Menggosok terlalu keras akan membahayakan email gigi dan gusi kita tanpa melepaskan sisa makanan dan plak yang menempel di gigi kita.
Bente Hansen, seorang pakar di bidang menggosok gigi, mengatakan bahwa cara yang paling baik untuk memegang sikat gigi adalah seperti kita memegang pulpen. “Dimulai dari satu sudut dan gosok seluruh barisan gigi,” Jangan lupa menggosok lidah! Pada lidah biasanya terkandung banyak bakteri yang dapat menyebabkan bau mulut.

1. Artikel ini menceritakan tentang apa?
A. Cara terbaik untuk menggosok gigi.
B. Jenis sikat gigi yang terbaik untuk digunakan.
C. Pentingnya gigi yang sehat.
D. Perbedaan cara menggosok gigi.
 
2. Apakah yang direkomendasikan oleh peneliti dari Inggris ?
A. Menggosok gigi sesering mungkin.
B. Jangan pernah mencoba untuk menggosok lidah kita.
C. Jangan menggosok gigi terlalu keras.
D. Gosoklah lidah lebih sering dari menggosok gigi.
3. Menurut Bente Hansen, mengapa kita harus menggosok lidah kita?
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..
4. Mengapa pulpen dibahas pada bacaan di atas?
A. Untuk membantu kita mengerti cara memegang sikat gigi.
B. Karena kita memulai pada salah satu sudut menggunakan pulpen dan sikat gigi
C. Untuk menunjukkan berbagai cara untuk menggosok gigi.
D. Karena menggosok gigi harus kita lakukan secara serius seperti kita sedang menulis.
==============================================================================================
Level 5 (Kelas 9 -10)
BERTELEKOMUNIKASI
Cara Masa Depan
Coba bayangkan bagaimana enaknya kalau kita bisa “bertelekomunikasi”1 dengan tempat bekerja menggunakan jalan raya elektronik, dengan semua pekerjaan dilakukan di komputer atau melalui telepon! Tidak perlu lagi berdesak-desakan di dalam bis atau kereta api atau membuang waktu berjam-jam di jalan dari dan ke tempat kerja. Kamu bisa bekerja dimana pun kamu mau – coba bayangkan semua kesempatan kerja yang dapat terbuka dengan cara ini!
Molly
Kehancuran Sedang dalam Proses
Memperpendek waktu berkendaraan dan mengurangi penggunaan bahan bakar jelas adalah suatu ide yang bagus. Tetapi ide itu seharusnya disertai dengan peningkatan transportasi umum atau dengan menjamin bahwa tempat bekerja terletak dekat dengan tempat tinggal pekerja. Ide yang ambisius bahwa bertelekomunikasi seharusnya merupakan bagian dari cara hidup setiap orang hanya akan menjadikan kita makin lama makin asyik dengan diri sendiri. Apakah kita benar-benar menginginkan perasaan kita
sebagai bagian dari masyarakat menjadi hancur lebih jauh?
Richard
“Bertelekomunikasi” adalah istilah yang diciptakan oleh Jack Nilles pada awal tahun 1970 untuk mendeskripsikan situasi di mana pekerja bekerja di depan komputer jauh dari kantor pusat (misalnya, di rumah) dan mengirimkan data dan dokumen ke kantor pusat melalui saluran telepon.
1. Apa hubungan antara “Cara Masa Depan” dan “Kehancuran Sedang dalam Proses”?
A. Mereka menggunakan argumen yang berbeda untuk mencapai kesimpulan umum yang sama.
B. Mereka ditulis dengan gaya yang sama, tetapi tentang topik yang sama sekali berbeda.
C. Mereka mengutarakan pandangan umum yang sama, tetapi mencapai kesimpulan yang berbeda.
D. Mereka mengutarakan pandangan yang berlawanan mengenai topik yang sama.
2. Apakah maksud pertanyaan pada bagian akhir tulisan “Kehancuran Sedang dalam
Proses”?
A. Mengajak pembaca setuju dengan penulis.
B. Membuat pembaca meragukan akan arti nilai dirinya sebagai bagian dari masyarakat.
C. Memberi kesan bahwa belum ada orang yang betul-betul memahami topik ini.
D. Mengajak pembaca membentuk opininya sendiri tentang topik itu.
3. Manakah pernyataan yang disetujui oleh keduanya baik Molly maupun Richard?
A. Orang-orang seharusnya dibiarkan bekerja selama yang mereka inginkan.
B. Menghabiskan waktu terlalu banyak ke tempat bekerja adalah tidak baik.
C. Bertelekomunikasi tidak akan berhasil untuk setiap orang.
D. Membentuk hubungan sosial adalah bagian terpenting dari pekerjaan.
4. Richard menulis bahwa bertelekomunikasi hanya akan menjadikan kita makin lama makin asyik dengan diri sendiri. Apakah kamu setuju dengan pendapatnya ini?
Lingkari “Ya” atau “Tidak” dan berikan alasan untuk jawabanmu.
        Ya           Tidak
………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………..
===========================================================================================
Level 6 (Kelas 11 – 12)
DEMOKRASI DI ATHENA
BAGIAN A
Thucydides adalah seorang sejarawan dan anggota militer yang hidup pada abad ke lima SM di masa Yunani Kuno. Dia lahir di Athena. Selama Perang Peloponnesia (431 SM to 404 SM) antara Athena dan Sparta, dia mengepalai sebuah armada yang mempunyai misi untuk melindungi kota Amphipolis di Thrace. Dia gagal untuk mencapai kota itu pada waktunya. Kota itu jatuh ke tangan Brasidas, jenderal Spartan, yang memaksa Thucydides ke pengasingan selama dua puluh tahun. Hal ini memberi dia kesempatan untuk mengumpulkan informasi yang rinci dari kedua pihak yang berperang dan kemungkinan untuk melakukan penelitian untuk karyanya Sejarah Perang Peloponnesia.
Thucydides dianggap sebagai salah seorang sejarawan besar zaman dulu. Dia memfokuskan perhatiannya lebih kepada sebab-sebab alami dan tingkah laku individu daripada kepada nasib atau kehendak Tuhan untuk menjelaskan perubahan Sejarah. Di dalam karyanya, fakta-fakta tidak disajikan hanya sebatas catatan, tetapi dijelaskan sebagai upaya untuk menemukan alasan yang menyebabkan seorang pelaku sejarah bertindak sebagaimana yang mereka lakukan. Penekanan Thucydides pada perilaku individual kadang-kadang menyebabkan dia memperkenalkan berbagai pidato khayalan: semuanya ini membantu dia menjelaskan motivasi para pelaku sejarah.
BAGIAN B
Thucydides mempersembahkan pidato berikut kepada Pericles (abad kelima SM), seorang penguasa Athena, sebagai penghormatan kepada para prajurit yang gugur pada tahun pertama Perang Peloponnesia. Sistem pemerintahan kami tidak mencontoh hukum negara-negara tetangga; kami sebenarnya justru menjadi contoh bagi yang lain, bukan sebagai peniru. Sistem kami disebut demokrasi, karena administrasinya bergantung pada orang banyak, bukan pada segelintir orang. Hukum kami menjamin persamaan hak untuk semua dalam segala urusan, sementara prestise di dalam kehidupan publik bergantung pada nilai, bukan pada kelas sosial.
Kelas sosial juga tidak melarang seseorang untuk memegang jabatan publik (…). Dan, pada waktu yang bersamaan, kami tidak ikut campur dalam persoalan pribadi, kami tidak melanggar hukum yang berkaitan dengan kepentingan publik. Kami mematuhi siapa pun yang kami pilih sebagai penguasa, dan kami mematuhi hukum itu sendiri, terutama hukum yang memberikan perlindungan kepada kaum tertindas, dan berbagai hukum yang tidak tertulis yang membuat malu untuk dilanggar.
Lebih jauh, kami memberikan banyak sarana untuk kesenangan pikiran. Segala macam permainan dan pengorbanan yang kami rayakan sepanjang tahun, dan kenyamanan tempat kami tinggal, membentuk kesenangan yang kami nikmati sehari-sehari yang dapat membantu menghilangkan segala bentuk kekhawatiran; sementara banyak penduduk kota mendatangkan barang-barang produksi dunia ke Athena, sehingga bagi orang-orang Athena, buah-buahan dari negara lain sudah sangat dikenal dengan baik seperti mengenal buah-buah dari negerinya sendiri.
Thucydides, History of the Peloponnesian War (suatu kutipan)
1. Kenapa Thucydides dipaksa ke pengasingan?
A. Dia tidak berhasil mencapai kemenangan untuk orang Athena di Amphipolis.
B. Dia mengambil alih armada di Amphipolis.
C. Dia mengumpulkan informasi dari dua pihak yang berperang.
D. Dia meninggalkan orang Athena untuk berperang di pihak Spartans.
2. Seandainya pidato Pericles itu adalah peristiwa bersejarah, kira-kira tahun berapa pidato itu terjadi?
A. 404 SM.
B. 430 SM.
C. 500 SM.
D. 5 SM.
3. Satu tujuan pidato di Bagian B adalah untuk menghormati para prajurit yang gugur pada tahun pertama Perang Peloponnesia.
Apa tujuan LAIN dari pidato ini?
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
4. Siapa yang menulis pidato pada Bagian B? Gunakan isi bacaan untuk mendukung jawabanmu.
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
5. Menurut isi bacaan, apa yang membuat Thucydides berbeda dengan para sejarawan lainnya pada zaman itu?
A. Dia menulis tentang orang kebanyakan, tidak tentang para pahlawan.
B. Dia menggunakan catatan-catatan kecil, bukan hanya berbagai fakta.
C. Dia menjelaskan kejadian-kejadian bersejarah dengan merujuk pada penyebab yang
bersifat gaib.
D. Dia memfokuskan pada apa yang menyebabkan orang bertindak dengan cara yang
dia lakukan.
==========================================================================================
Demikian Contoh Soal AKM (Asesmen Kompetensi Minimum) Kemampuan Literasi Membaca. Semoga dapat memberikan gambaran seperti apa soal AKM yang nanti akan diujikan khususnya pada soal literasi membaca. Soal- soal tersebut diatas bersumber dari Desain Pengembangan Soal AKM Kemendikbud tahun 2020.
Untuk contoh soal AKM (Asesmen Kompetensi Minimum) kemampuan numerasi akan saya post pada bagian kedua nanti. 
(Silahkan klik pada tautan link berikut ini : Contoh Soal AKM (Asesmen Kompetensi Minimum)  Part II : Numerasi )
Semoga bermanfaat yaa…
Salam.
Sumber referensi : Desain Pengembangan Soal AKM Kemendikbud 2020

Tinggalkan Balasan

Alamat email Anda tidak akan dipublikasikan. Ruas yang wajib ditandai *